目录
教改论坛
五育融合与现代化教育生态重建——基于《中国教育现代化2035》的思考卢海丽;1-7
体强身心 劳育知行 美辅情志——小学生命教育实践探思杨香瑞;田夏彪;8-11
教材分析
大中小学思政课一体化视域下初中道德与法治教材的三维探视刘俐;王立仁;12-16+42
教科书使用模型与分析框架的建立——基于活动理论的视角文旭;17-22
“三新”背景下高中思想政治教材的有效分析——以《价值的创造与实现》为例向小琴;张登奎;23-26
数学研讨
数学学习展开思辨 意义建构数学概念——以“生活中的比”一课教学为例钱中华;羊琴;27-32
把握教材内容逻辑 促进算理算法融通——基于三版本教材“分数除法”单元的比较分析魏先玲;33-36
小学数学是什么——基于小学数学教材视角的回答胡吉振;金璐瑶;周东明;胡典顺;37-42
化学教学
原电池的“前世今生”:基于科学史的项目式学习设计与分析吴晗清;刘玉飞;43-48
指向深度学习的初三化学项目式复习课例研究——以“氯化钠的欢乐之旅”为例胡巢生;49-54
体育天地
运动技能结构化教学的内涵、设计与实施李源;55-60
五动自编操 六年一生情——重庆谢家湾小学班级自编操活动的实践探索李葵;61-65
中小学体育微课驱动学习模式实践研究叶志强;张纪胜;宋旭;66-69
教师专业发展
教师专业发展的重要途径：合作性课程设计晋春霞;周成海;70-74
课题引领：普通高中教师学科专业发展的实践探索侯建成;侯春阳;75-78